lunes, 9 de marzo de 2015
lunes, 16 de febrero de 2015
ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Desde
la antigüedad la administración ha sido necesaria para garantizar la
coordinación de los esfuerzos individuales. En la antigua Grecia, Sócrates ya hacía
referencia a la universalidad del pensamiento administrativo, argumentando que
así como cada individuo poseía la habilidad para controlar y dirigir (administrar)
una familia, de igual manera lo podía hacer en los asuntos públicos. Puesto que
según él, éstos difieren de los asuntos familiares sólo por el tamaño de la
empresa. Así pues como lo señala Claude S. George (2010),” la administración es
un proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar esfuerzos de los
miembros de una institución”, utilizando los recursos disponibles para alcanzar
las metas propuestas, realizando la trasformación ordenada de la información,
la cual recibe del objeto de dirección, la procesa y trasmite bajo la forma
necesaria para la gestión, realizando este proceso continuamente se pueden
desarrollar procesos administrativos exitosos que conduzcan a las instituciones
a consolidar los objetivos propuestos en un lapso de tiempo determinado.
Según Fayol (2011), “administrar es
preveer, organizar, mandar, coordinar y controlar”, en tal sentido la
efectividad administrativa requiere del uso de ciertos conocimientos, aptitudes
y práctica, que permitan a quien ejerce la administración desarrollar un
proceso complejo y sistemático con un equipo que posea intereses comunes para
garantizar el pleno cumplimiento de las metas institucionales. La habilidad
técnica es importante para cumplir con el trabajo asignado a través de
procedimientos que implican la selección de misiones, objetivos y de las
acciones para llevar a cabo las primeras
y alcanzar los segundos; se requiere de tomar decisiones, esto es, elegir entre
alternativas de futuros cursos de
acción, es decir, con anticipación se debe hacer, cómo hacerlo, dónde y quién
lo hará posibilitando que ocurran las acciones que de otra manera no
sucederían, dando especial atención a
las oportunidades y estableciendo en forma clara los objetivos, para así darle curso a todas las premisas que
se espera se lleven a término asegurando la obtención de resultados
satisfactorios para todo el equipo. En
tal sentido se hace necesario establecer un diagnóstico que debe ser exacto y
acertado para mostrar la realidad sin dejar falsas expectativas y en un
escenario real, ajustado a las actividades planificadas. Se necesita tener
objetivos definidos y alcanzables en el tiempo estipulado en la fase de
planeación. Los mismos por su duración
pueden ser: A corto, mediano y largo plazo según sean los intereses, recursos
con los que se cuenta, las estrategias que se hayan empleado y las personas
involucradas que de alguna forma presenten alguna responsabilidad en la
prosecución de las actividades planificadas.
La
dirección debe escoger la forma y manera de lograr los objetivos propuestos,
previo análisis de cada situación en particular, en tal sentido asumiendo su
rol de líder es necesario tomar la decisión más acertada para el bien de la
institución y del equipo que le acompaña. La mejor estrategia debe abarcar
todas las áreas sincronizando las diversas actividades, siendo lo
suficientemente flexible para ajustarse a los cambios y circunstancias que se
puedan presentar, teniendo siempre una segunda planeación que le permita
reorientar las actividades según haya sido el cambio circunstancial del que se
fue objeto. En tal sentido se puede elaborar una planificación estratégica que
logre minimizar los riesgos de alejarse de la meta propuesta y permita al
equipo articular actividades que los conduzcan nuevamente hacia el objetivo
inicial si es necesario.
La
dirección se consolida en el liderazgo asumido por una persona, que mediante la
coordinación y guía delega a otras personas,
tareas, funciones particulares en el trabajo para desarrollarlo con
responsabilidad, motivados por alcanzar los objetivos como un equipo
organizado. El líder de una dirección debe poseer una gran capacidad para
comunicar, solucionar, tomar las decisiones más acordes en el tiempo necesario,
haciéndose de los recursos o medios que tenga a su alcance para hacer llegar la
información de forma eficiente garantizando el éxito del líder y su equipo. Un
buen dirigente debe propiciar, mantener un buen clima organizacional dentro de
la institución, para lograr ese cometido, debe manejar buenas relaciones
interpersonales, con todo el personal que se encuentra bajo sus órdenes,
tratando en todo momento de alcanzar un alto grado de colaboración, lo que se
traducirá indudablemente en el éxito del equipo de dirección que es igual al
éxito institucional.
Uno
de los elementos más importantes dentro del proceso administrativo es sin lugar
a dudas el control, debido a que permite estar pendiente e informado de manera
oportuna de todos los procesos que se dieron, se están dando y se van a dar,
dentro de la estructura interna y externa donde se desarrolla la planificación.
Es ejercido en cada espacio que fue planeado y al compararse con los resultados
obtenidos, permite evaluar para encontrar las posibles soluciones a los ajustes de las metas preestablecidas en el plan. Es de capital
importancia puesto que muchas organizaciones elaboran planes excelentes de
altísima calidad, sin embargo no llegan a cumplir con sus metas puesto que en
el desarrollo de las actividades no se emplea el control y por consiguiente los
objetivos quedan inconclusos.
La
administración podría ser pensada, en todo caso, como una ciencia que
estudia a las empresas y organizaciones
con fines descriptivos, para comprender su funcionamiento, evolución,
crecimiento y conducta. En tal sentido se pudiera definir la administración tal
como lo han hecho la mayoría de los autores, en términos de cuatro funciones
específicas; la planeación, la organización, la dirección y el control, por
tanto cabe apuntar que la administración es el proceso de planificar,
organizar, dirigir y controlar las actividades de los miembros de la
organización y el empleo de todos los demás recursos organizacionales, con el
propósito de alcanzar metas establecidas para la institución.
REFERENCIAS
·
Parker I
(2010) principios
básicos de la administración [Documento en línea] disponible
en http://html.rincondelvago.com/principios-basicos-de-administracion.html [consulta,
2015, Febrero 16]
·
Gerencie (2008) principios básicos de la
administración [Documento en línea] disponible en http://www.gerencie.com/los-principios-basicos-de-administracion.html
[consulta, 2015, Febrero 16]
· Uzcátegui, E (2010) Principios Básicos de la Administración
[Documento en línea] disponible en http://ever-uzcategui.over-blog.es/article-principios-basicos-de-la-administracion-47497949.html
[consulta, 2015, Febrero 16]
AUTOR:
Daniel José Cano González
C.I
: 11.610.585.
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Desde tiempos remotos como
en la antigua Grecia ya se hacía referencia sobre la administración, por
ejemplo Sócrates decía que cada persona tenía la habilidad para controlar y
dirigir un hogar, es decir, una familia; ésta habilidad o destreza no solo podía ser aplicada en ese
ámbito sino en muchos otros, pero los mecanismos de acción cambiarían de
acuerdo a la función o al tamaño de la empresa.
Por tal razón, al ahondar
más en el tema de la administración, Parker I (2010: p. s/n) en un documento disponible
en la web la define “como una ciencia social compuesta de principios, técnicas y prácticas, cuya
aplicación a conjuntos humanos permite establecer sistemas racionales de
esfuerzo cooperativo, a través de los cuales se puede alcanzar propósitos
comunes que individualmente no es factible lograr”; de acuerdo a lo antes
expuesto dicha ciencia posee la intención principal de lograr un objetivo en
común de manera organizada y estructurada.
En base a ello, la educación siendo la base
principal para el desarrollo de una sociedad no escapa de la administración,
pues ella permitirá planificar, organizar, dirigir, controlar y evaluar las
acciones que se desarrollan en una institución, dirigidas no sólo a los
estudiantes y al personal docente, administrativo y obrero sino también al
manejo de recursos (físicos, tecnológicos, financieros y pedagógicos), lo cual
contribuirá de manera eficaz al logro de los objetivos de la educación.
En
tal sentido, Uzcátegui, E (2010: p. s/n) señala que la administración posee 4
principios básicos cada uno con función y características distintas. El primero
de ellos es la planeación, se puede decir que es el
elemento principal de un proceso administrativo en ella se determinan las
actividades o tareas a desarrollar y los posibles resultados a obtener. Para
lograr una buena planeación o como se llama en el ámbito educativo
“planificación” es necesario hacer un diagnóstico, tener los objetivos bien
definidos, seleccionar las estrategias adecuadas y los criterios a evaluar.
Siguiendo con el orden de
ideas, Uzcátegui también hace referencia a la organización y como su nombre lo
dice consiste en ordenar los espacios, el tiempo, el trabajo, los recursos materiales, financieros y
humanos para el logro de los objetivos propuestos. Como tercer principio señala
además la dirección que sin duda es asumido por una persona con el liderazgo
necesario para coordinar y guiar al grupo de trabajo, de esta manera es más
fácil alcanzar los objetivos. El director debe ser buen comunicador, motivar al
grupo de trabajo y poseer autoridad para impartir órdenes sin atropellar a las
personas.
Para finalizar el apartado Uzcátegui
en su blog digital señala como último principio el control, que no por ser el
último es el menos importante, por medio de él se vela el seguimiento y se
obtiene la información sobre los pasos que se dieron, se están dando y los que
faltan por cumplir. El control debe ser permanente y de calidad.
En síntesis, los principios básicos
de la administración permiten llevar a cabo el proceso de planificar,
organizar, dirigir y controlar las tareas del grupo de trabajo y el manejo
adecuado de todos los recursos organizacionales, con el propósito de alcanzar
los objetivos establecidos por una organización o institución; dicho en otros
términos, es una manera sistemática de hacer las cosas.
Por
otra parte la administración se sustenta en niveles para así alcanzar una buena
coordinación del grupo de personas que conforman la institución y poder lograr
de manera eficaz y eficiente las metas trazadas, de tal manera que Vega y Salas
(2013: p s/n) señalan 3 niveles; la planeación estratégica o logística, constituye
el primero y menciona que se trata de una planificación preestablecida, la cual
es realizada por la cabeza más alta de la organización o institución y cuando se
cumple al pie de la letra, genera resultados satisfactorios y predecibles. Es
por ello que al elaborar una buena planeación se hace importante detectar los
problemas y diferenciar los propósitos que se han de alcanzar.
Continuando con el orden de
las ideas la planeación y control o administración intermedia, vendría a ser el
segundo nivel del sistema administrativo; en este nivel se toman decisiones a
corto plazo y la manera correcta de asignar los recursos necesarios para
cumplir las pequeñas metas de la institución y de esta manera contribuir a las
metas generales propuestas en la planificación estratégica.
Como tercer y último nivel Vega
y Salas señalan al control de operaciones y realimentación o administración de
operaciones, acá se fusionan el primer y el segundo nivel (logística y administración
intermedia), es aquí donde se evalúa y se toman decisiones constantes para
corregir el desempeño de cada uno de los integrantes del grupo de trabajo, a
través del seguimiento y control, y la toma de decisiones permite la
realimentación y el logro exitoso de las metas propuestas.
Se puede concluir que al
implementarse los principios y niveles de la administración en la gestión
educativa, se visualiza de manera amplia las posibilidades reales de una
institución y el mecanismo idóneo para resolver o alcanzar un propósito en
cuestión. Se afirma además, que constituye la acción principal de este proceso;
ya que permite al cuerpo directivo tomar las decisiones necesarias para lograr
cada uno de los objetivos de la educación y de la institución como tal; al
cumplirse o llevar a cabo cada uno de estos principios y niveles se logrará de
manera exitosa alcanzar el norte o metas propuestas. Es importante resaltar,
que para cumplir todo lo antes mencionado cada uno de los integrantes de la
institución deber estar dispuesto a colaborar y asumir el rol que le
corresponde desempeñar.
REFERENCIAS
·
Parker I
(2010) principios
básicos de la administración [Documento en línea] disponible
en http://html.rincondelvago.com/principios-basicos-de-administracion.html
[consulta, 2015, Febrero 15]
·
Gerencie (2008) principios básicos de la
administración [Documento en
línea] disponible en http://www.gerencie.com/los-principios-basicos-de-administracion.html
[consulta, 2015, Febrero 15]
·
Uzcátegui, E (2010) Principios Básicos de la
Administración [Documento en línea] disponible en http://ever-uzcategui.over-blog.es/article-principios-basicos-de-la-administracion-47497949.html
[consulta, 2015, Febrero 15]
·
Vega M y Salas V
(2013) tipos y niveles de las administración [Documento en línea] disponible en https://prezi.com/eixljpbnbhal/tipos-y-niveles-de-la-administracion/ [consulta,
2015, Febrero 16]
Autor:
Norelys
Melania Toro Rangel
C.I.
18.906.445
Grupo
Nº 6
Maestría
en Gerencia Educativa
Sección
“U” – Barinitas.
domingo, 15 de febrero de 2015
ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
La administración de la educación
se debe a las necesidades, sueños y desafíos para lo cual requiere acompañarse
de un paradigma administrativo que este en acuerdo con las propuestas
curriculares al que se adscribe. Todas estas cualidades antes mencionadas
permiten ver detalladamente la importancia que tiene en cuantos a los
principios básicos de la administración. Permitiendo ascender en la medida en
que se trabaje articuladamente y se interactúe con la sociedad ya que la
educación se nutre de los procesos sociales y económicos, entre otros de una
nación determinada. (Lucio, 2005), es decir un administrador de la educación
debe estar preparado para la gestión que esta desempeñando, poseer capacidades
y conocimientos ya que los mismos serán sus armas para poder cumplir con tan
importante rol que va desempeñar antes de la sociedad. Y así mismo saber que
tendrá muchas responsabilidades que desempeñar en cuanto a sus niveles de programar, organizar, integrar y controlar los
recursos humanos, materiales y financieros en el centro
escolar. Cabe recordar que el proceso administrativo se lleva a cabo
a través de cinco fases que son: la planificación, organización, integración,
dirección y control cuya finalidad es hacer posible un mejor funcionamiento de
una institución o unidad administrativa. Por lo que el administrador escolar es
el líder, encargado de guiar, integrar y controlar las acciones que realizan
las personas bajo su dirección (Crow, 2006).
La
Administración educativa es un proceso, y como tal sigue pasos o fases
claramente definidas: planificación, organización, dirección, control. Estas
fases administrativas no obedecen a una secuencia predeterminada, sino que
están relacionadas entre sí, de manera que en cualquier momento ocurrirá que
una o varias tengan mayor importancia.
La Planificación
Implica la
previsión de situaciones y acontecimientos; evita la dispersión de actividades;
y conduce al logro de los objetivos. Sus ventajas son:
- Reduce la
incertidumbre frente a los cambios y la angustia frente al futuro.
- Propicia
una operación económica. El hecho de concentrar la atención en los objetivos
provoca reducir los costos, es decir, buscar
el mayor beneficio con el menor costo.
- Facilita el
control; permite el saber lo que se quiere hacer; permite encontrar la máxima
eficiencia organizacional.
En cuanto a la planificación parafraseando
esta
fase consiste en definir los objetivos o
logros a cumplir, ya sean estos generales o específicos. La Planificación
implica la previsión de situaciones y acontecimientos dentro de una perspectiva
espacio – temporal, caracterizada por plazos que se concretan en planes,
programas y proyectos. La
planificación debe ser un proceso científico y coherente en el cual hay que
aplicar técnicas, métodos y conocimientos para lograr los objetivos a corto,
mediano y largo plazo. Al realizar la planificación, se debe dar participación
a todos los actores del proceso educativo.
La Organización: Constituye la segunda fase dentro del procedimiento administrativo, la labor de organización
escolar busca, entre otros objetivos, lograr la sinergia educativa, la que se define como el logro de
la mayor potencia y efectividad, fruto del trabajo mancomunado
entre las distintas partes que conforman la organización; se determina que el
trabajo en equipo es siempre más provechoso que el de la mejor de las
individualidades. Es decir que organizar es crear el grupo social que da vida a
la institución, es crear una estructura con partes integradas de tal forma que
la relación de una y otra está gobernada por su relación con el todo es la integración de varios elementos de tal forma que estos
sean usados correctamente para el logro de objetivos, y se distingue por tener una
participación en equipo y no individual. En esta fase se debe delegar autoridad
y responsabilidad con el propósito de viabilizar el trabajo y así obtener mayor
eficiencia y calidad. Organizar es crear un flujo organizacional con sentido y
eficiencia.
La Dirección
Representa la tercera fase del trabajo administrativo
educativo, y se trata de la parte ejecutiva. A partir de aquí los subordinados
pueden tener una mejor eficacia y eficiencia, pues esta fase los pone al tanto de los
objetivos que se quieren realizar; la dirección, en cuanto a su ejecución,
adquiere su mayor poder expansivo, desarrollo y eficacia cuando se conjugan
entre sí el poder, el liderazgo y el mando.
Así mismo me permite decir que el director debe impulsar,
coordinar y vigilar las acciones de cada miembro o grupo para garantizar que
cada uno cumpla con las funciones que le pertenecen; él es el responsable de la
efectividad organizacional en la institución que dirige, y el área de recursos
humanos debe hacerse cargo de instrumentar todo lo necesario para lograr la
efectividad integral. En el sector educativo, esta última tarea recae también
sobre los directores de centros educativos, ya que no cuentan con un encargado de
recursos humanos, siendo esta una de las causas por las cuales muchos sistemas
educativos no logran avances significativos, pues la gestión de la mayoría de
los recursos humanos está en manos inexpertas y los entes estatales (Secretaría
de Estado de Educación), y nadie realiza los esfuerzos necesarios
para capacitarlos en este sentí - do, lo cual contribuiría a elevar la calidad
del principal servicio del sistema que es ofrecer educación de calidad a los
ciudadanos.
Control
Esta fase debe concebirse como una función permanente que
se realiza a lo largo del proceso de administración educativa, reduciéndose así
el trabajo disperso e incrementándose el orden, la disciplina y coordinación en
razón de los recursos y medios disponibles y de las actividades y tareas que se
realicen. El control está referido a la definición de modelos para medir el desempeño en la institución educativa; con esto se corrigen las
desviaciones y se garantiza que se realice la planeación.
También debemos tener en cuenta otra de los niveles
importantes es la evaluación ya que allí podemos observar el resultado final
del proceso y el logro de los objetivos planificados.
En conclusión se puede argumentar que los equipos
administrativos están sometidos a fuertes presiones y cambios que hacen difícil el ejercicio de un
líder, el administrador educativo de estos tiempos debe ser responsable de la
calidad del servicio educativo que brindan los centros escolares por lo que
debe ser capaz de llevar a cabo todos los procesos gerenciales como lo son la
planificación, administración, supervisión, evaluación y el control para
asegurar el éxito en la gestión. Este profesional debe ser un líder y debe
adaptarse a la cultura existente en el
centro escolar o modificándola de ser necesario tomando en consideración para
el bien dicha institución que este bajo su responsabilidad.
REFERENCIAS.
M. Sc. Educación Administrativa Curso 7: Administración
educativa
(Educational administration), LA CEIBA, HONDURAS, C.A.
25-ABRIL-2012 (Documento en línea) http://www.monografias.com/trabajos93/la-administracion-educativa/la-administracion-educativa2.shtml#ixzz3R7EIrQ. Consulta 2015, Febrero 11.
https://marianito79.wordpress.com/2013/06/24/la-importancia-de-la-administracion-educativa/. Comentarios
Autor:
Cinthya Migely García
Castellanos.
C.I: 16.372.323
Principios Básicos de la Administración
Como consecuencia de la
revolución industrial, durante el siglo XX surgió el llamado enfoque clásico de
la administración, durante este periodo nace
la escuela de la administración a partir de los trabajos de Frederick
Taylor.
Debido a los diversos
cambios (variedad de empresas, bajo rendimiento en la maquinaria empleada, insatisfacción
de los trabajadores), vividos durante el siglo pasado, surgen las características
y elementos que inspiran la ciencia de la administración. La preocupación por establecer normas de
conducta al administrador, los autores clásicos procuraron formular principios que fuesen aplicados para resolver
los diversos problemas de una organización y así, conducir al administrador a
obtener resultados satisfactorios.
Por ello, cada autor clásico
de la administración busco establecer sus propios principios, por lo cual en el
presente artículo serán analizados los referentes a los autores más representativos
de dicho enfoque, con el objeto de establecer su validez en la actualidad.
Tomando como referente a Taylor quien baso sus estudios en conocer los problemas
y actitudes de los trabajadores a fin de aumentar la eficiencia en la
producción; formulando así, los principios de la gerencia que rigen al
administrador moderno, estos son: planeación, organización, dirección y
control.
Al respecto la Fundación
Andrés Arboleda (s/f: p. s/n) en un documento publicado en la web establece que
“la planeación es la base fundamental del proceso administrativo, ya que en ella la empresa predetermina las
actividades a desarrollar y los resultados que se deben obtener en las
operaciones de un futuro deseable, posible y probable”. Es decir, no puede hacerse nada sin antes
verlo planeado, pues han de tenerse en
cuenta tiempo, dinero y otros, ya que
son herramientas valiosas en la administración.
En cuanto a la organización parafraseando
a Uzcátegui, E (2010: p. s/n) disponible en la web, esta consiste en
seleccionar el recurso humano de acuerdo a sus aptitudes, entrenarlos para
aumentar y mejorar la producción así como, la maquinaria y equipos.
En
este sentido, según la Fundación Andrés Arboleda (ob. Cit. s/f: p. s/n) “para organizar se necesita
saber utilizar los espacios, el tiempo, el trabajo, los recursos humanos y los
recursos financieros” puesto que toda empresa u organización deberá distribuir
el área física a fin de permitir cada actividad en el tiempo estipulado tomando
en cuenta los recursos humanos y financieros a fin de cumplir con las tareas
planteadas.
Siguiendo el orden del
planteamientos, la dirección es otro de los principios de la administración que
parafraseando la web Gerencie (2008: p. s/n) plantea que este es tan importante
como la planeación y organización, pero sin la cual es imposible avanzar.
Dentro de dicho principio en toda empresa debe existir un líder que coordine y
delegue las tareas y funciones a fin de lograr en equipo los objetivos
trazados.
Así también, Taylor citado
por Macías, H. (2007: p. s/n) expone que el control como otro de los principios
básicos de la administración consiste en “controlar el trabajo para certificar
que está siendo ejecutado de acuerdo con las normas establecidas y según el
plan previsto”. Es decir, el gerente debe cooperar con su personal para
ejecutar lo mejor posible las diversas tareas. Por ello, parafraseando la web Gerencie (ob. cit. 2008: p. s/n) expone que es
necesario revisar los planes, acciones y actitudes a fin de corregir errores y
revertir el efecto negativo que puedan tener sobre los planes de la
organización.
En conclusión los principios
básicos de la administración aquí descritos, planteados por Taylor su principal
representante y citados por diversos autores fueron la base para dar distinción
a la gerencia científica. Por ello, se puede decir que la vida del ser humano
podría ser abordada como una empresa puesto que es necesario a diario planear
las actividades a desarrollar; dirigir y organizar las mismas para obtener el resultado
deseado según el orden de prioridades, a su vez controlar el proceso para que
los proyectos y metas no vayan directo al fracaso, así lograr los mejores
resultados.
Desde el punto de vista de
la práctica docente se puede afirmar que los principios básicos de la
administración, se aplican a la labor diaria del docente en cualquiera de los
niveles y modalidades; asi como, en las diversas coordinaciones, la dirección
de la 
institución
y aún más a niveles superiores como zonas educativas y ministerio de educación,
ya que en las practicas del día a día es necesario planear o planificar las
actividades a desarrollar, organizar el proceso para dar sentido lógico,
dirigir todos los aspectos del proceso, pero también controlar todos los
aspectos a fin de optimizar los recursos con que se cuenta y obtener los
mejores resultados.
institución
y aún más a niveles superiores como zonas educativas y ministerio de educación,
ya que en las practicas del día a día es necesario planear o planificar las
actividades a desarrollar, organizar el proceso para dar sentido lógico,
dirigir todos los aspectos del proceso, pero también controlar todos los
aspectos a fin de optimizar los recursos con que se cuenta y obtener los
mejores resultados.
REFERENCIAS.
Fundación
Andrés Arboleda (s.f) principios administrativos [Documento en línea]
disponible en http://www.monografias.com/trabajos21/principios-administrativos/principios-administrativos.shtml [consulta, 2015, Febrero 10]
Gerencie (2008) principios básicos de la
administración [Documento en
línea] disponible en http://www.gerencie.com/los-principios-basicos-de-administracion.html [consulta, 2015, Febrero 10]
Uzcátegui, E (2010) Principios
Básicos de la Administración [Documento en línea]
disponible en http://ever-uzcategui.over-blog.es/article-principios-basicos-de-la-administracion-47497949.html [consulta,
2015, Febrero 11]
Autora: Mora M, Ana Karina
sábado, 7 de febrero de 2015
Administración de la Educación
En el día de hoy en las instalaciones del L.B. "Simón Bolívar" se dio inicio a la unidad curricular Administración de la Educación, cuya facilitadora es Msc. Hilda Belandria.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)